Anna Freud

Anna Freud (el 3 de diciembre de 1895 – el 9 de octubre de 1982) era la sexta y última hija de Sigmund y Martha Freud. Nacido en Viena, siguió el camino de su padre y contribuyó al campo recién nacido de la psicoanálisis. Junto a Melanie Klein, se puede considerar el fundador de la psicología del niño psicoanalítica: como su padre dijo, el análisis del niño 'había recibido un ímpetu potente "a través del trabajo de Frau Melanie Klein y de mi hija, Anna Freud"'. Comparado con su padre, su trabajo enfatizó la importancia del ego y su capacidad para entrenarse socialmente.

Biografía

Los años de Viena

Anna Freud parece haber tenido una infancia comparativamente infeliz, en la cual 'nunca hizo una relación cercana o pleasureable con su madre y realmente fue nutrida por su enfermera católica Josephine'. Tenía dificultades poniéndose junto con sus hermanos, expresamente con su hermana Sophie Freud (así como problemas con su prima Sonja Trierweiler, una "influencia mala" en ella). Su hermana, Sophie, que era la niña más atractiva, representó una amenaza en la lucha por el afecto de su padre: 'dos Freuds jóvenes desarrollaron su versión de una división de hermana común de territorios: "belleza" y "sesos"' y su padre una vez hablaron de sus 'celos históricos de Sophie'.

Así como esta rivalidad entre las dos hermanas, Anna tenía otras dificultades creciendo - 'un joven algo preocupado que se quejó a su padre en cartas sinceras cómo todas las clases de pensamientos irrazonables y sentimientos la molestaron'. Parece que 'en general, era despiadadamente competitiva con sus hermanos... y repetidamente se enviaba a granjas de la salud para resto cuidadoso, paseos beneficiosos y algunas libras suplementarias para llenar su forma demasiado escasa': puede haber sufrido de una depresión que causó trastornos alimentarios. La relación entre Anna y su padre era diferente del resto de su familia; estaban muy cerca. Era una niña animada con una reputación de la travesura. Freud escribió a su amigo Wilhelm Fliess en 1899: 'Anna se ha hecho completamente hermosa a través de travesuras'. Se dice que Freud se refiere a ella en sus diarios más que otros en la familia.

Más tarde Anna Freud diría que no aprendió mucho en la escuela; en cambio aprendió de su padre y sus invitados en casa. Esto era cómo recogió hebreo, alemán, inglés, francés e italiano. A la edad de 15 años, comenzó a leer el trabajo de su padre: un sueño que tenía 'a la edad de diecinueve meses... [apareció en] La Interpretación de Sueños, y los comentaristas han notado cómo 'en el sueño con pequeña Anna... pequeña Anna sólo tiene alucinaciones prohibida los objetos. Anna terminó su educación en el Liceo de la Casita de campo en Viena en 1912. Sufriendo de una depresión, era muy insegura sobre que hacer en el futuro. Posteriormente, fue a Italia para quedarse con su abuela, y hay pruebas que 'En 1914 viajó sola a Inglaterra para mejorar su inglés', pero se obligó a irse poco después de la llegada porque la guerra se declaró.

En 1914 pasó la prueba para ser un aprendiz en su vieja escuela, el Liceo de la Casita de campo. A partir de 1915 hasta 1917, era una aprendiza, y luego un profesor a partir de 1917 hasta 1920. Finalmente dejó su carrera docente debido a la tuberculosis. En 1918, su padre comenzó la psicoanálisis en ella y se hizo seriamente complicada con esta nueva profesión. Su análisis se completó en 1922 y con eso hizo el informe "La Relación de Golpear Fantasías a un Ensueño" a la Viena Sociedad Psicoanalítica, posteriormente haciéndose un miembro. En 1923, Freud comenzó su propia práctica psicoanalítica con niños y dos años más tarde enseñaba en la Viena el Instituto de Formación Psicoanalítico de la técnica del análisis del niño. De 1925 a 1934, era la Secretaria Tesorera de la Asociación Psicoanalítica Internacional mientras siguió análisis del niño y seminarios y conferencias sobre el sujeto. En 1935, Freud se hizo el director de la Viena Instituto de Formación Psicoanalítico y en el año siguiente publicó su estudio influyente de los "caminos y quiere decir que el ego rechaza el disgusto y la ansiedad", El Ego y los Mecanismos de Defensa. Se hizo un trabajo de fundación de la psicología del ego y estableció la reputación de Freud como un teórico pionero.

Los años de Londres

En 1938 Freuds tuvo que huir de Austria como una consecuencia del acoso de intensificación de los nazis de judíos en Viena después de Anschluss por Alemania. La salud de su padre se había deteriorado con severidad debido al cáncer de la mandíbula, por tanto tuvo que organizar la emigración de la familia a Londres. Aquí siguió su trabajo y tuvo cuidado de su padre, que finalmente murió en el otoño 1939. Cuando Anna llegó a Londres, un conflicto se agravó entre ella y Melanie Klein en cuanto a teorías del desarrollo de niños, que culminan en las discusiones Polémicas.

La guerra dio la oportunidad de Freud de observar el efecto de privación del cuidado paternal en niños. Estableció un centro de víctimas de guerra jóvenes, llamadas "El Cuarto de niños de guerra Hampstead". Aquí los niños consiguieron el cuidado adoptivo aunque las madres se animaran lo más a menudo a visitar posible. La idea subyacente era dar a niños la oportunidad de formar accesorios proporcionando la continuidad de relaciones. Esto se siguió, después de la guerra, en el Banco de Buldogs a Casa, que era un orfanato, dirigido por colegas de Freud, que tuvo cuidado de niños que sobrevivieron campos de concentración. Basado en estas observaciones Anna publicó una serie de estudios con su amigo de mucho tiempo, Dorothy Burlingham-Tiffany en el impacto de tensión en niños y la capacidad de encontrar afectos de sustituto entre pares cuando los padres no les pueden dar.

A partir de los años 1950 hasta el final de su vida Freud viajó con regularidad a los Estados Unidos para sermonear, enseñar y visitar a amigos. Durante los años 1970 se preocupó por los problemas de niños emocionalmente pobres y socialmente desfavorecidos, y estudió desviaciones y tardanzas del desarrollo. En el Colegio de abogados de Yale, enseñó seminarios del delito y la familia: esto llevó a una colaboración transatlántica con Joseph Goldstein y Albert Solnit en niños y la ley, publicada como más Allá de los Intereses vitales del Niño (1973).

Freud murió en Londres el 9 de octubre de 1982. Se cremó en el Crematorio de Golders Green y sus cenizas colocadas en un anaquel de mármol al lado de la urna del entierro griega antigua de sus padres. Su amiga de toda la vida Dorothy Burlingham y varios otros miembros de la familia Freud también descansan allí.

Un año después de la muerte de Freud una publicación de sus obras completas apareció. Se mencionó como "un profesor apasionado e inspirador" y en 1984 la Clínica Hampstead se renombró el Centro de Anna Freud. Además su casa en Londres durante cuarenta años era en 1986, como había deseado, transformado en el Museo de Freud, dedicado a su padre y la sociedad psicoanalítica.

Contribuciones considerables a psicoanálisis

El primer artículo de Anna Freud, 'en el redoble de fantasías, en parte usó su propia vida interior, pero th [en]... hecho su contribución no menos científica'. En ello explicó cómo 'El fantaseo, que conscientemente se puede diseñar para suprimir la masturbación, es principalmente inconscientemente una elaboración de las fantasías masturbatory originales. Freud había cubierto antes la tierra muy similar en '"Un Niño se está Golpeando"' - 'ellos ambos material usado de su análisis como la ilustración clínica en sus papel a veces complementarios - en que destacó un caso femenino donde 'una superestructura complicada de ensueños, que era del gran significado para la vida de la persona preocupada, había crecido sobre la fantasía del redoble masoquista... [una] que casi se elevó al nivel de una obra de arte'.

'Sus opiniones sobre el desarrollo del niño, que expuso en 1927 en su primer libro, Una Introducción a la Técnica del Análisis del Niño, sonaron con aquellos de Melanie Klein... [que] se marchaba del horario del desarrollo que Freud y su hija del analista, encontraron el más plausible'. En particular, la creencia de Anna Freud que 'En el análisis de niños, la transferencia desempeña un papel diferente... y la analista no sólo "representa a la madre", pero todavía es una segunda madre original en la vida del niño' se hizo algo de una ortodoxia sobre la mayor parte del mundo psicoanalítico.

Para su siguiente trabajo principal en 1936, su 'monografía clásica en psicología del ego y mecanismos de defensa, Anna Freud usó su propia experiencia clínica, pero confió en las escrituras de su padre como la fuente principal y autoritaria de sus perspicacias teóricas. Aquí su 'catalogación de regresión, represión, formación de reacción, aislamiento, perdición, proyección, introjection, dando vuelta contra el mí, inversión y sublimación' ayudó a establecer la importancia de las funciones del ego y el concepto de mecanismos de defensa, siguiendo el mayor énfasis en el ego de su padre — 'Nos gustaría aprender más sobre el ego' — durante sus décadas finales.

La atención especial se pagó en ello a infancia posterior y desarrollo adolescente — 'Siempre me he más atraído al período de la latencia que las fases pre-Oedipal - enfatizando cómo los 'intereses intelectuales, científicos, y filosóficos aumentados de este período representan tentativas en dominar los paseos. El problema planteado por la maduración fisiológica ha sido declarado enérgicamente por Anna Freud. "Los impulsos agresivos se intensifican al punto de completo rebelde, el hambre se hace la voracidad... Las formaciones de la reacción, que parecieron firmemente establecerse en la estructura del ego, amenazan con caerse a piezas".

El tributo de Selma Fraiberg de 1959 que 'Las escrituras de Anna Freud en la psicología del ego y sus estudios en el desarrollo del niño temprano han iluminado el mundo de la infancia para trabajadores en las profesiones más variadas y han sido para mí mi introducción y el guía más valioso habló entonces para la mayor parte de la psicoanálisis fuera del centro de Kleinian.

Posiblemente, sin embargo, era en los años de Londres de Anna Freud 'que escribió sus papel psicoanalíticos más distinguidos — incluso "Sobre la Pérdida y Perderse", que cada uno debería leer sin tener en cuenta su interés a la psicoanálisis. Su descripción allí de 'impulsos simultáneos de permanecer leal con los muertos y dar vuelta hacia nuevos lazos con la vida' puede reflejar quizás su propio proceso de luto después de la muerte reciente de su padre.

Concentrándose a partir de entonces en investigación, observación y tratamiento de niños, Anna Freud estableció un grupo de niño prominente analistas del desarrollo (que incluyó a Erik Erikson, Edith Jacobson y Margaret Mahler) quien notó que los síntomas de niños eran por último análogos a desórdenes de personalidad entre adultos y así a menudo estaban relacionados con etapas del desarrollo. Su libro Normalidad y Patología en Infancia (1965) resumido 'el uso de líneas del desarrollo trazando crecimiento normal teórico "de dependencia a independencia emocional"'. A través de éstos ideas entonces revolucionarias Anna nos proveyó de una teoría del desarrollo completa y el concepto de líneas del desarrollo, que combinaron el modelo de paseo importante de su padre con teorías de relaciones del objeto más recientes enfatizando la importancia de padres en procesos de desarrollo del niño.

Sin embargo su lealtad básica al trabajo de su padre permaneció intacta, y en efecto se podría decir que 'dedicó su vida a la protección de la herencia de su padre... Con su trabajo teórico habría poca crítica de él, y haría lo que todavía es la contribución más fina al entendimiento psicoanalítico de la pasividad', o lo que llamó 'la rendición altruista... preocupación excesiva y ansiedad de las vidas de sus objetos de amor. Jacques Lacan llamó 'a Anna Freud la plomada de psicoanálisis. Bien, la plomada no hace un edificio... [pero] permite que nosotros calibremos los verticales de ciertos problemas; y conservando tanto de herencia de Freud y estándares en efecto puede haber servido de algo de un criterio vivo.

Con la psicoanálisis que sigue alejando de Freudianism clásico a otras preocupaciones, todavía puede ser beneficioso para prestar atención a la advertencia de Anna Freud sobre la pérdida potencial de 'el énfasis de su padre en el conflicto dentro de la persona individual, los objetivos, ideas e ideales que luchan con los paseos para guardar al individuo dentro de una comunidad educada. Se ha hecho moderno para aguar esto a cada individuo deseoso para la unidad perfecta con su madre... Hay una cantidad enorme que se pierde este camino'.

Sobre calidades personales esenciales en psicoanalistas

"Querido John...,

Me preguntó lo que considero calidades personales esenciales en un futuro psicoanalista. La respuesta es comparativamente simple. Si quiere ser un verdadero psicoanalista tiene que tener un gran amor de la verdad, verdad científica así como verdad personal, y tiene que colocar esta apreciación de la verdad más alto que cualquier incomodidad en la reunión de hechos desagradables, si pertenecen al mundo fuera o a su propia persona interior.

Adelante, creo que un psicoanalista debería tener... intereses... más allá de los límites del campo médico... en hechos que pertenecen a sociología, religión, literatura [y] historia... [por otra parte] su actitud ante... su paciente permanecerá demasiado estrecha. Este punto contiene... las preparaciones necesarias más allá de los requisitos hechos en candidatos de la psicoanálisis en los institutos. Debería ser un grande lector y hacerse informado sobre la literatura de muchos países y culturas. En las grandes cifras literarias encontrará a la gente que sabe al menos tanto de la naturaleza humana como los psiquiatras y los psicólogos tratan de hacer.

¿

Contesta esto a su pregunta?"

En quizás no vena distinta, escribió en 1954 que 'Con el respeto debido al manejo necesario más estricto y la interpretación de la transferencia, todavía siento que deberíamos dejar el cuarto en algún sitio para la realización que el analista y el paciente también son dos verdaderas personas, del estado adulto igual, en una verdadera relación personal el uno al otro'.

Publicaciones

  • Freud, Anna (1966–1980). Las Escrituras de Anna Freud: 8 Volúmenes. Nueva York: la universidad de Indiana de Pensilvania (Estos volúmenes incluyen la mayor parte de los papel de Freud.)
  • Volumen 1. Introducción a Psicoanálisis: Conferencias para Analistas del Niño y Profesores (1922–1935)
  • Volumen 2. Ego y los Mecanismos de Defensa (1936); (Edición revisada: 1966 (los EE.UU), 1968 (el Reino Unido))
  • Volumen 3. Niños Sin Informes de Familias sobre los Cuartos de niños Hampstead por Anna Freud
  • Volumen 4. Indicaciones para Análisis del Niño y Otros Papeles (1945–1956)
  • Volumen 5. Investigación en la Clínica de la terapia del Niño Hampstead y Otros Papeles: (1956–1965)
  • Volumen 6. Normalidad y Patología en Infancia: Evaluaciones de desarrollo (1965)
  • Volumen 7. Problemas de Formación Psicoanalítica, Diagnóstico y la Técnica de Terapia (1966–1970)
  • Volumen 8. Psicología psicoanalítica de desarrollo Normal
  • Freud en colaboración con Sophie Dann: Un Experimento en Educación del Grupo, en: El Estudio Psicoanalítico del Niño, VI, 1951. Un grupo de seis ex-niños de Terezin de tres años se vigila en cuanto a comportamiento del grupo, problemas psicológicos y adaptación. (Información tomada de Biography Erna Furman)

Biografías

Véase también

  • La familia Freud
  • Erna Furman
  • El siglo del mí

Enlaces externos


Isla del tesoro (California) / Anabasis (Xenophon)
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